M.Ed.(TESOL)

人文・社会 / 外国語教育  / タスクを用いた英語教育

University of Wollongong (Australia)

宇都宮大学   大学教育推進機構基盤教育センター   助教

2020年4月 - 現在

神奈川県教育委員会   神奈川県立山北高等学校   教諭

2013年4月 - 2020年3月

International Association for the psychology of language learning (IAPLL)

2022年4月 - 現在

International Association for Task-Based Language Teaching (IATBLT)

2022年1月 - 現在

全国語学教育学会

2020年4月 - 現在

2010年12月 - 2012年1月   University of Montana (USA)  

中学校・高等学校教諭一種免許状(外国語)

Ito, Y. (2018, November 26-28). Analysis of a Japanese Speaker’s English Pronunciation (Poster Presentation). The International Conference on Applied Linguistics Association Australia (ALAA), Australia 国際会議

2018年11月 

Ito, Y. (2021, November 12-15). How do teachers provide feedback on L2 pronunciation in online study? 47th Annual International Conference on Language Teaching and Learning & Educational Materials Exhibition (Virtual), Japan. 国際会議

2021年1月 

Ito, Y. (2023, June 19-21). Exploring L2 learner Task Engagement in the classroom: A longitudinal case study of Japanese EFL learners. The 10th International Conference on Task-Based Language Teaching, Khon Kaen University, Thailand. 国際会議

2023年6月 

Ito, Y. (2024, February 17). Multimodality in the EFL Reading Classroom (An invited talk). JALT Teacher Development SIG 2024 ‘Moving Towards Sustainable Education’, Hakodate University, Japan. 招待

2024年2月 

Ito, Y. (2024, July 5-7). Exploring the effect of task sequencing in writing instruction: Perceptions of Japanese EFL university students and instructors on the SSARC model. The 5th Task-Based Language Teaching in Asia Conference, Meijo University Nagoya, Japan. 国際会議

Integrated English ⅠA  G200313

2022年度  （ 大学 ）

Integrated English ⅡA  G221114

2022年度  （ 大学 ）

Integrated English ⅡA  G220314

2022年度  （ 大学 ）

Integrated English ⅡA  G220714

2022年度  （ 大学 ）

Integrated English ⅠA  G200139

2022年度  （ 大学 ）