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ガンダムファンの象徴闘争と文化資本の再生産―融和と排除の二つの戦略とその性差
小原一馬 川田航輝
宇都宮大学教育学部教育実践紀要
7
131
-
148
2021.8
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スクールカーストはなぜ生まれ、それは「悪い」ものになってしまうのか―スクールカースト生成の歴史的要因と上位者の攻撃性が高まる要因の考察―
宇都宮大学教育学部教育学部研究紀要
71
149
-
174
2021.3
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教員養成カリキュラムによる学びの実感と学び方の変遷 ―宇都宮大学教育学部卒業生調査から―
小原一馬 丸山 剛史 出口 明子 岡澤 慎一 艮 香織
宇都宮大学教育学部教育実践紀要
7
77
-
86
2020.8
-
大学生が自立するために求められる、親との関係 ―相補的関係モデルと切り替えモデルの逆転―
宇都宮大学教育学部教育実践紀要
(
６
)
139
-
149
2019.8
-
大学生の居場所の意義 ―――スクールカーストの悪影響の解決
宇都宮大学教育学部研究紀要
2019.3
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中高生における、学校外の居場所の新たな効用
宇都宮大学教育学部教育実践紀要
4
107
-
116
2018.8
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大学生における、中高時のスクールカースト経験の長期的影響
平山愛理
宇都宮大学教育学部研究紀要
(
68
)
105
-
120
2018.2
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なぜ僕らは勉強をさせられるのか① アンキパンが使えない理由
小原一馬
宇都宮大学教育学部教育実践紀要
(
3
)
67
-
76
2017.8
-
批判的思考を高める学習指導の提案
田中翔太 小原一馬 川島芳昭
宇都宮大学教育学部教育実践紀要
(
3
)
385
-
388
2017.8
-
日本における、大学教育の卒業後における効果の 検証研究のまとめと課題
宇都宮大学教育学部研究紀要.第1部
(
67
)
41
-
57
2017.3
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ポストモダンの大学教養教育
宇都宮大学教育学部教育実践紀要
2
49
-
66
2016
-
十二国記』の社会倫理学（１）－その道徳教育への応用可能性
宇都宮大学教育学部紀要: 第一部
(
66
)
61
-
76
2016.3
-
遊び経験と自発的リーダーシップ
宇都宮大学教育学部紀要: 第一部
61
-
79
2015.3
-
教員養成における「教職入門」のあり方について
Reviewed
高橋重年 南伸昌 赤塚朋子
日本教育大学協会研究年報
(
34号
)
2015.3
-
小説 大学院生長嶋遥 遊び理論の冒険（２） ――遊ぶ自由と遊びの中の自由、ホイジンガとゲーム理論―
宇都宮大学教育学部紀要
1
-
25
2012.3
-
遊びの面白さ―――遊び理論におけるゴフマン社会学の位置づけ
Reviewed
ソシオロジ
５６
(
２
)
３
-
２０
2011.10
-
社会学教育と社会科教育
宇都宮大学教育学部紀要
2008
-
発言活動の活発化のための必要条件に関する考察－三和中学校を事例として－
小原一馬
研究紀要 意欲的な学習活動を促す指導
(
3
)
232
-
252
2005.3
-
大学生における携帯電話の普及による友人関係の変化
小原一馬
研究紀要 教育・文化・社会
(
10
)
17
-
35
2004.7
-
教室における積極的発言を促す社会的要因―――三和中学校のケーススタディーより
小原一馬
研究紀要 意欲的な学習活動を促す指導
(
2
)
208
-
226
2004.3
-
高校と大学のまじめさの連続性――推薦入学する学生は本当にまじめなのか？
小原一馬
研究紀要 教育・文化・社会
(
9
)
17
-
35
2003.7
-
国際教育協力における言語問題の一側面について――英語における『まじめさ』の周辺語彙の構造をケーススタ
小原一馬
国際教育協力論集
6
(
1
)
91
-
109
2003.7
-
日本の大学における理数科教育開発国際協力人材――広島大学教育開発国際協力研究センター人材データベース
小原一馬
国際教育協力論集
5
(
2
)
91
-
98
2002.12
-
気高さの社会学――シグナル理論から見たブルデューとヴェブレン
Reviewed
小原一馬
社会学評論
52
(
2
)
18
-
35
2001.10
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高校･大学における『勉強』の社会的意味
小原一馬
悠峰職業科学研究紀要
(
9
)
73
-
82
2001.6
