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図解「個別最適な学び」「協働的な学び」の授業づくり Google Workspace for Education 編―読むこと 中学校 朗読スライドを取り入れた詩の授業―
Invited
髙井太郎
教育科学国語教育
879
40
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43
2023.3
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丸ごとわかる！ 達人たちの1人1台端末の授業開きシナリオー中学校 ICTを活用した俳句創作の学習ゲームー
Invited
髙井太郎
教育科学国語教育
(
868
)
36
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39
2022.4
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探究科担当としての地域課題探究論提案の背景と今後に向けて
髙井太郎
附属函館中学校「地域課題探究」成果報告書
8
2022.3
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専門家のテレビ電話による個別指導を取り入れた作文ワークショップの実践
髙井太郎
函館国語
(
36
)
22
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30
2022.2
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連載第11回 GIGAスクール時代の国語授業づくり―ICTの活用による「指導と評価の一体化」を目指した授業実践ー
Invited
髙井太郎
教育科学国語教育
(
866
)
88
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91
2022.2
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連載第10回 GIGAスクール時代の国語授業づくり―共有による思考の活性化を図る「読むこと」の実践―
Invited
髙井太郎
教育科学国語教育
(
865
)
88
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91
2022.1
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連載第9回 GIGAスクール時代の国語授業づくり―専門家のテレビ電話による個別指導を取り入れた「書くこと」の実践―
Invited
髙井太郎
教育科学国語教育
(
864
)
88
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91
2021.12
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できる！Google Workspace for Education×国語授業づくり 中学校２年 短歌創作の学習ゲーム
Invited
髙井太郎
教育科学国語教育
(
863
)
32
-
35
2021.11
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連載第８回 GIGAスクール時代の国語授業づくり―スピーチ練習と相互評価の活性化を図る「話すこと・聞くこと」の実践―
Invited
髙井太郎
教育科学国語教育
(
863
)
88
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91
2021.11
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遠隔からの「テレビ電話による指導」を取り入れた作文ワークショップの実践 : アクションリサーチによる授業改善の報告
髙井太郎
北海道教育大学紀要（教育科学編）
72
(
1
)
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2021.8
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G Suite for Education―個の指導の充実と新たな話し合いの展開―
Invited
髙井太郎
教育科学国語教育
(
853
)
20
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23
2021.1
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「指導と評価の一体化」を図る「書くこと」の実践―「作文ワークショップ」の評価の方法に着目して―
Invited
髙井太郎
月刊国語教育研究
(
584
)
16
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21
2020.12
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中学校 この「しかけ」が効く！領域別・ペア・グループ学習 書くこと―アンケートからチャットまでICTを活用したしかけ―
Invited
髙井太郎
教育科学国語教育
(
846
)
68
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71
2020.6
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学習者の「書く過程」に焦点をあてた作文ワークショップの実践報告
Reviewed
髙井太郎
月刊国語教育研究
555
50
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55
2018.7
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星占い作文―意欲喚起と読み手意識を高める作文の授業
Invited
髙井太郎
教育科学国語教育
(
796
)
22
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23
2016.4
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「作文カンファレンス」を取り入れた作文の授業
Invited
髙井太郎
月間国語教育研究
(
512
)
42
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43
2014.12
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作文ワークショップの「教師の役割」の研究 : ナンシー・アトウェルの指導法の変遷過程に着目して
髙井太郎
函館国語
(
27
)
30
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43
2011.11
